Ensayo sobre la utilización de situaciones problemáticas que enfrenta el docente en construir el conocimiento didáctico integrador.

¿Qué conocimientos deben tener los profesores y que deben hacer?

 • a)- Conocer la materia que han de enseñar.
• b)- Conocer y cuestionar el pensamiento docente espontáneo.
• c)- Adquirir conocimientos sobre el aprendizaje de las ciencias.
• d)- Hacer una crítica fundamental de la enseñanza habitual.
• e)- Saber preparar actividades.
• f)- Saber dirigir la actividad de los alumnos.
• g)- Saber evaluar.

Para construir el conocimiento, el docente efectivamente debería de partir en preguntarse qué conocimiento se tiene y que se debería hacer, porque un docente que no conoce el tema, en principio será un mal profesor. De manera que conocer la materia que se ha de enseñar es el requisito número uno. Pero el conocer el tema no es suficiente si no se cuestionan situaciones contextuales reales, es decir, situarse en la realidad nacional a la luz de los conocimientos actuales.

Otro requisito importante es preparar las actividades, porque no se puede siempre improvisar un tema por mucho que se conozca. Debería también darse mucha participación crítica a los estudiantes para que el aprendizaje sea dinámico y se realice en dos vías: docente-dicente y dicente-docente.

Por último la evaluación debe ser un proceso longitudinal y no hacerlo en un solo momento, ya que debe evaluarse la parte cognitiva, aplicativa, actitudinal y ética a lo largo de todo el proceso educativo.

Dr. Paúl Chinchilla